日期:[2009年04月26日]
-- 菏泽日报 --
版次:[A3]
栉风沐雨一甲子 沧桑巨变六十年
——写在菏泽学院建校60周年之际
本报记者 丁厚勤
岁逢己丑，吉期又至。四月的菏泽，惠风和畅，牡丹飘香。花城人民喜悦地迎来了菏泽学院建校60周年纪念日。
六十年风雨沧桑，六十年辉煌巨变。从幼芽破土，到枝繁叶茂，到挺拔参天，菏泽学院成长的每一步，都承载着市委、市政府的悉心关怀，凝聚着全校师生的不懈努力，寄托着900万花城人民的殷切期盼。
艰难的起步
菏泽学院60年的发展历程，是一部积累跬步、集腋成裘的创业史，更是一部众志成城、愈挫弥坚的奋斗史。
始建于1949年2月的冀鲁豫区第二师范学校，是菏泽学院的前身。当年2月开始招生，4月正式上课。当年8月，随着平原省的建立，学校定名为平原省立菏泽师范学校，由平原省教育厅主管。
1952年12月，平原省撤销，菏泽地区划归山东省管辖，学校更名为山东省菏泽第一师范学校，简称“菏泽一师”，由山东省教育厅主管。1953年被山东省人民政府确定为山东省四所重点师范学校之一，1954年10月被教育部列为全国200所重点中等学校之一。
1958年8月，为解决菏泽地区中学师资匮乏问题，经山东省人民委员会批准，在菏泽第一师范学校的基础上组建菏泽师范专科学校，由菏泽地委主管，学校从此跨入了高等院校行列。同年10月，济宁师专撤销后，部分学生并入该校。1962年5月，根据山东省文教口机构精简会议精神，学校撤销，改建为菏泽师范学校（第二师范并入），隶属菏泽地区领导。1970年7月，根据山东省革委会《山东省高校布局和专业调整方案》，山东财经学院撤销，人员和设备下放菏泽和惠民两地办学，菏泽师范专科学校得以重建。1978年4月，经国务院批准，菏泽师范专科学校列入恢复和增设的55所普通高等学校之一，从此学校跨入了规范发展的快车道。
为适应菏泽经济社会发展对人才的需求，进一步提高学校办学层次，2001年4月19日，中共菏泽市委常委扩大会议决定，以菏泽师范专科学校为基础，举全市之力筹建菏泽学院，菏泽人民群情振奋，翘首以盼。
2002年1月7日，山东省人民政府正式下发文件，同意菏泽师范专科学校、菏泽教育学院、菏泽广播电视大学合并，同时并入菏泽师范学校、菏泽农业学校的有效办学资源，组建新的菏泽师范专科学校，并以此为基础筹建菏泽学院。2002年2月3日，菏泽市委、市政府召开菏泽学院筹建动员大会，公布了《菏泽学院筹建工作实施方案》，建院上本工作从此全面启动。按照教育部新上本科院校设置标准，在市委、市政府的大力支持下，学校一方面积极进行办学资源的整合，加强学科和专业建设，提高教学科研水平；另一方面，集中各方面力量，开始一期工程建设，投入资金近3亿元，新征土地472亩，完成建筑面积15万平方米，使学校的办学条件发生了根本性变化。
2004年2月，全国高校设置评议委员会专家组经过全面、细致的考察评审，一致认为学校条件已基本达到教育部本科院校设置要求，同意申报。2004年3月，全国高校设置评议委员会在成都召开会议，高票通过了《山东省人民政府关于将菏泽师专改建为菏泽学院的申请》。
菏泽人民不会忘记这一天——2004年5月17日——教育部正式批准菏泽师范专科学校改建为菏泽学院，筹建任务至此圆满完成。菏泽学院的设立，改写了菏泽没有本科院校的历史，开启了菏泽高等教育发展的新时代。
60年来，十余万优秀毕业生从这里走上各个岗位，为地方经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。
美丽的转身
由师专到学院，五年来，学生更多了，校园更美了，菏泽学院完成了她“美丽的转身”。
2004年9月15日，菏泽学院首任党委班子履任后，积极深入一线调研，组织开展了多次解放思想、更新办学理念的全校性活动，努力探索经济欠发达地区高等教育办学之路，着力解决学校改革发展中存在的突出矛盾，着力解决与本科教育、教学不相适应的各种问题，进一步理顺关系、健全制度、完善机制，取得了学院发展的良好开局。
2008年7月7日，省委对学校党委班子进行了新的调整。新班子高举科学发展旗帜，强调求真务实作风，重点研究了高教发展面临的新形势、菏泽发展面临的新问题、学校发展采取的新举措，因地制宜、因势利导、因时求变，促进了各项工作的全面提高。
建院升本，是学校发展的一个重要里程碑。五年多来，学院领导班子一届接着一届干，一茬接着一茬干，一张蓝图绘到底，咬定青山不放松，使学校不断发展和进步。
办学规模扩大，科学发展局面初步形成。在坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展的前提下，把扩大办学规模作为学校发展的基础，进而优化办学结构、保证运行质量、提高办学效益。学校的招生范围由山东省内，逐步扩展到全国24个省、自治区，各类全日制在校生超过了1.8万人，实现了办学规模历史性的突破，较2002年合并之初翻了一番还多。成人教育、职业技术教育和远程开放教育获得较快发展，各类在籍生、在读生超过1.3万人。学校初步形成了以普教为主，普教、成教、职教、远程教育协调发展的良好局面。
资金投入力度加大，办学条件得到改善。为解决学校发展的资金需求，积极争取省市财政资金支持，加强与金融机构合作，改善贷款结构，科学合理使用现有资金，统筹安排，厉行节约，保证了学校正常运转和建设的资金需要。筹资4000多万元，完成了一期工程尾工建设，整治了三个校区的环境，校园面貌发生了根本性改观。投入2600万元，完成了建筑面积3.6万平方米的4栋学生公寓楼建设，从根本上改善了学生住宿状况。投入1689万元，完成了建筑面积1.2万平方米的机电楼建设，实现了机电工程系整体搬迁至北校区的设想。通过积极运作，竞得268亩土地的使用权，开工建设教工住宅小区，首批25万平方米住宅楼即将全部竣工。目前，学校占地面积1414亩，建筑面积47万余平方米，较升本之初有了大幅增长。
为切实加强教学工作，保证本科教学质量，升本以来投入3500余万元用于教学科研仪器设备和图书资料的购置，使学校教学仪器设备总值由2800万元增加到7300余万元，馆藏图书由30万册增加到100余万册。
不竭的动力
2004年以来，菏泽学院教师外出攻读硕士、博士学位112人，引进博士15名、引进硕士209名，具有硕士、博士学位的教师已占专任教师的40.7%。教师中具有高级职称的356人，高职比达到32.9%。教师中现有享受国务院政府特殊津贴的专家2名，山东省有突出贡献的中青年专家2名，省级教学名师3名，曾宪梓教育基金奖获得者10名，1名教师被评为全国优秀科技工作者，1个教学团队被评为省级优秀团队。师资队伍的职称结构、学历结构和学缘结构得到很大改善，整体水平有了明显提高。这是菏泽学院加强软件建设的一个缩影。
人才、质量和特色，是高校的生命线，更是新建本科院校发展的生命线。教学和科研，犹如鸟之双翼、车之两轮，决定着高校的生存和发展。为此，菏泽学院不断进行体制创新，提高教学质量，为学院科学发展注入不竭的动力。
整合办学资源，加强学科专业建设。针对“五校”合并的实际情况，学校加强资源整合工作，设置了20个系及继续教育学院、职业技术教育学院、远程教育学院等3个学院，理顺了各方面的关系，促进了工作上的协调、配合和融合，调动了全校的积极性。立足地方经济社会发展需要，大力强化学科专业建设，积极上马本科专业。学校现有普通本科专业35个、普通专科专业37个，涵盖了人文、社科、理、工、农等9大学科门类。1个学科被评为省级重点学科，1个专业被评为省级特色专业，5门课程被评为省级精品课程。在学科和专业建设中，学校重点建设了部分贴近经济社会发展急需的专业，尤其是工科类专业，学科结构和专业结构发生了根本性变化。2005年非师范类本、专科专业超过师范类专业，促进了学校向多学科、综合性方向发展。
教学工作成绩突出，科研工作呈现新面貌。学校高度重视教学工作，进一步突出教学中心地位，强化育人质量意识。根据人才市场需求，按照“规范、改革、创新、提高”的原则，进一步改革培养模式，加强教学管理，实施了新的教学改革计划，初步形成了适应本科教学的培养模式和课程体系。着眼迎接教育部本科教学工作水平评估，全面启动本科教学水平评估自评工作，彻底摸清了家底，明确了整改方向。坚持开展课堂教学质量评价，加强教学质量监控，深化教学改革研究，提高了教学水平，2008、2009两届学生考研工作均取得突出成绩。在育人质量提高的基础上，通过扩大对外宣传，加强就业推荐和指导，毕业生就业状况良好，一次性就业率得到进一步提高，其中，师范专科类学生一次性就业率连续多年在全省同类院校中名列前茅。
在加强教学工作的同时，努力强化科研工作。学校先后出台了《科研项目管理暂行办法》、《科研工作奖励暂行办法》等文件，建立了科研立项、奖励等制度。浓化校园学术氛围，加强校际学术交流，科研立项和成果获奖的数量和等级较以前都有明显的提高。近4年来，共完成省级以上科研立项21个，出版专著73部，发表论文2530篇。获得省科技进步三等奖1项，省自然科学三等奖1项，省社会科学优秀成果三等奖3项。《菏泽学院学报》被评为“全国地方高校优秀学报”。随着科研实力的壮大，学校服务地方经济社会发展的能力进一步增强，产学研结合的力度、广度都有了新的提高。
升本以来，菏泽学院多项工作受到上级表彰，被评为全国无偿献血先进单位、山东省一级档案管理先进单位、工会工作先进单位、大学生志愿服务西部优秀组织单位、学生军训工作先进单位、外教聘请工作先进单位等，获得了全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动优秀组织奖、省级思想政治工作创新奖，雅苑餐厅被评为省级标准化食堂，3个学生公寓被评为省级标准化公寓。
辉煌的前景
面对全国高等教育百舸争流的发展形势，面对地方经济社会发展对人才的急需，本学年，菏泽以学习实践科学发展观活动为契机，对办学定位进行了进一步深入研究，对发展规划进行了适当调整。
在办学定位上，菏泽学院立足菏泽，面向鲁西南，辐射山东及周边省份，逐步发展成为规模适中、结构合理、特色鲜明、质量优良、以培养高层次应用型人才为主的综合性教学型本科大学。以此办学定位为指导，学校进一步强化了“三个立足”和“四个坚持”的办学思路。“三个立足”即立足新上本科院校实际、立足经济欠发达地区办学实际、立足地方人才市场需求实际，科学规划学校发展。“四个坚持”即坚持科学发展观，把握好扩大外延与提高内涵的关系，保持学校规模、结构、质量、效益的协调发展；坚持科学发展观，以人为本，高度重视育人质量和创新能力，建立适应市场需求的人才培养模式；坚持科学发展观，突出办学特色，坚持走特色兴校之路；坚持科学发展观，依法治校，营造民主、法治、文明、和谐的校园氛围。
在发展目标上，根据菏泽学院“十一五”发展规划，实施“三步走”战略。第一步，以建院升本为起点，基本完成学科建设、培养模式、办学层次、管理体制的结构性调整，逐步扩大本科办学规模，普通高等教育学生达到16000人，将学校建设成为多学科教学型的本科院校。这一目标已经基本实现。第二步，2008年—2012年，在巩固深化提高发展的基础上，全方位提高办学水平，突出办学特色，基本实现专业教育本科化，形成良性发展态势。本科教育达到三分之二以上，为开展研究生教育创造条件。完成二期工程首期建设任务，顺利通过教育部本科教学工作水平评估，将学校发展成为综合性教学型的合格本科高校。第三步，2013年—2015年，在稳定办学规模的前提下，突出内涵发展，全力提高办学质量。坚持“人无我有、人有我特”的原则，打造一批省内国内知名学科和优势专业，培养、引进、聘用一批知名学者和学科带头人，将学校建设成为特色鲜明的综合性教学型本科院校，为创建综合性的教学科研型本科大学打好基础，力争成为在全省和苏鲁豫皖边界地区有一定影响的地方名校。
经过前几年全校上下的辛勤努力，“353”发展战略第一阶段的工作任务顺利完成，第二阶段工作顺利开展。当前，学校发展中面临着两大任务，一是本科教学工作水平评估准备工作，二是二期工程建设。为做好迎接教育部第二轮本科教学工作水平评估工作，学校从去年11月开始，对全校教学工作进行了全面自评，对存在的不足有了明确的认识，正在逐步完善和整改。二期工程列入了菏泽市“十一五”发展规划，计划新征土地1018亩，新增建筑面积28万平方米，二期工程完工后，学校基本办学条件将完全满足2万人的办学要求。目前，二期工程首批260亩新增土地的手续已基本办理完结，17万平方米的首批建设项目已开始规划设计。
走过六十年的发展历程，有荆棘也有坦途。菏泽学院立足本校实际，把握社会需求，恰如其分地找准自己的位置，设定自己的发展空间，让一切有利于发展的思想充分活跃起来，让一切有利于发展的资源充分释放出来，让一切有利于发展的积极性充分发挥出来，一张蓝图绘到底，努力实现学校的“二次创业”。
岁逢己丑，吉期又至。四月的菏泽，惠风和畅，牡丹飘香。花城人民喜悦地迎来了菏泽学院建校60周年纪念日。
六十年风雨沧桑，六十年辉煌巨变。从幼芽破土，到枝繁叶茂，到挺拔参天，菏泽学院成长的每一步，都承载着市委、市政府的悉心关怀，凝聚着全校师生的不懈努力，寄托着900万花城人民的殷切期盼。
艰难的起步
菏泽学院60年的发展历程，是一部积累跬步、集腋成裘的创业史，更是一部众志成城、愈挫弥坚的奋斗史。
始建于1949年2月的冀鲁豫区第二师范学校，是菏泽学院的前身。当年2月开始招生，4月正式上课。当年8月，随着平原省的建立，学校定名为平原省立菏泽师范学校，由平原省教育厅主管。
1952年12月，平原省撤销，菏泽地区划归山东省管辖，学校更名为山东省菏泽第一师范学校，简称“菏泽一师”，由山东省教育厅主管。1953年被山东省人民政府确定为山东省四所重点师范学校之一，1954年10月被教育部列为全国200所重点中等学校之一。
1958年8月，为解决菏泽地区中学师资匮乏问题，经山东省人民委员会批准，在菏泽第一师范学校的基础上组建菏泽师范专科学校，由菏泽地委主管，学校从此跨入了高等院校行列。同年10月，济宁师专撤销后，部分学生并入该校。1962年5月，根据山东省文教口机构精简会议精神，学校撤销，改建为菏泽师范学校（第二师范并入），隶属菏泽地区领导。1970年7月，根据山东省革委会《山东省高校布局和专业调整方案》，山东财经学院撤销，人员和设备下放菏泽和惠民两地办学，菏泽师范专科学校得以重建。1978年4月，经国务院批准，菏泽师范专科学校列入恢复和增设的55所普通高等学校之一，从此学校跨入了规范发展的快车道。
为适应菏泽经济社会发展对人才的需求，进一步提高学校办学层次，2001年4月19日，中共菏泽市委常委扩大会议决定，以菏泽师范专科学校为基础，举全市之力筹建菏泽学院，菏泽人民群情振奋，翘首以盼。
2002年1月7日，山东省人民政府正式下发文件，同意菏泽师范专科学校、菏泽教育学院、菏泽广播电视大学合并，同时并入菏泽师范学校、菏泽农业学校的有效办学资源，组建新的菏泽师范专科学校，并以此为基础筹建菏泽学院。2002年2月3日，菏泽市委、市政府召开菏泽学院筹建动员大会，公布了《菏泽学院筹建工作实施方案》，建院上本工作从此全面启动。按照教育部新上本科院校设置标准，在市委、市政府的大力支持下，学校一方面积极进行办学资源的整合，加强学科和专业建设，提高教学科研水平；另一方面，集中各方面力量，开始一期工程建设，投入资金近3亿元，新征土地472亩，完成建筑面积15万平方米，使学校的办学条件发生了根本性变化。
2004年2月，全国高校设置评议委员会专家组经过全面、细致的考察评审，一致认为学校条件已基本达到教育部本科院校设置要求，同意申报。2004年3月，全国高校设置评议委员会在成都召开会议，高票通过了《山东省人民政府关于将菏泽师专改建为菏泽学院的申请》。
菏泽人民不会忘记这一天——2004年5月17日——教育部正式批准菏泽师范专科学校改建为菏泽学院，筹建任务至此圆满完成。菏泽学院的设立，改写了菏泽没有本科院校的历史，开启了菏泽高等教育发展的新时代。
60年来，十余万优秀毕业生从这里走上各个岗位，为地方经济社会发展做出了不可磨灭的贡献。
美丽的转身
由师专到学院，五年来，学生更多了，校园更美了，菏泽学院完成了她“美丽的转身”。
2004年9月15日，菏泽学院首任党委班子履任后，积极深入一线调研，组织开展了多次解放思想、更新办学理念的全校性活动，努力探索经济欠发达地区高等教育办学之路，着力解决学校改革发展中存在的突出矛盾，着力解决与本科教育、教学不相适应的各种问题，进一步理顺关系、健全制度、完善机制，取得了学院发展的良好开局。
2008年7月7日，省委对学校党委班子进行了新的调整。新班子高举科学发展旗帜，强调求真务实作风，重点研究了高教发展面临的新形势、菏泽发展面临的新问题、学校发展采取的新举措，因地制宜、因势利导、因时求变，促进了各项工作的全面提高。
建院升本，是学校发展的一个重要里程碑。五年多来，学院领导班子一届接着一届干，一茬接着一茬干，一张蓝图绘到底，咬定青山不放松，使学校不断发展和进步。
办学规模扩大，科学发展局面初步形成。在坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展的前提下，把扩大办学规模作为学校发展的基础，进而优化办学结构、保证运行质量、提高办学效益。学校的招生范围由山东省内，逐步扩展到全国24个省、自治区，各类全日制在校生超过了1.8万人，实现了办学规模历史性的突破，较2002年合并之初翻了一番还多。成人教育、职业技术教育和远程开放教育获得较快发展，各类在籍生、在读生超过1.3万人。学校初步形成了以普教为主，普教、成教、职教、远程教育协调发展的良好局面。
资金投入力度加大，办学条件得到改善。为解决学校发展的资金需求，积极争取省市财政资金支持，加强与金融机构合作，改善贷款结构，科学合理使用现有资金，统筹安排，厉行节约，保证了学校正常运转和建设的资金需要。筹资4000多万元，完成了一期工程尾工建设，整治了三个校区的环境，校园面貌发生了根本性改观。投入2600万元，完成了建筑面积3.6万平方米的4栋学生公寓楼建设，从根本上改善了学生住宿状况。投入1689万元，完成了建筑面积1.2万平方米的机电楼建设，实现了机电工程系整体搬迁至北校区的设想。通过积极运作，竞得268亩土地的使用权，开工建设教工住宅小区，首批25万平方米住宅楼即将全部竣工。目前，学校占地面积1414亩，建筑面积47万余平方米，较升本之初有了大幅增长。
为切实加强教学工作，保证本科教学质量，升本以来投入3500余万元用于教学科研仪器设备和图书资料的购置，使学校教学仪器设备总值由2800万元增加到7300余万元，馆藏图书由30万册增加到100余万册。
不竭的动力
2004年以来，菏泽学院教师外出攻读硕士、博士学位112人，引进博士15名、引进硕士209名，具有硕士、博士学位的教师已占专任教师的40.7%。教师中具有高级职称的356人，高职比达到32.9%。教师中现有享受国务院政府特殊津贴的专家2名，山东省有突出贡献的中青年专家2名，省级教学名师3名，曾宪梓教育基金奖获得者10名，1名教师被评为全国优秀科技工作者，1个教学团队被评为省级优秀团队。师资队伍的职称结构、学历结构和学缘结构得到很大改善，整体水平有了明显提高。这是菏泽学院加强软件建设的一个缩影。
人才、质量和特色，是高校的生命线，更是新建本科院校发展的生命线。教学和科研，犹如鸟之双翼、车之两轮，决定着高校的生存和发展。为此，菏泽学院不断进行体制创新，提高教学质量，为学院科学发展注入不竭的动力。
整合办学资源，加强学科专业建设。针对“五校”合并的实际情况，学校加强资源整合工作，设置了20个系及继续教育学院、职业技术教育学院、远程教育学院等3个学院，理顺了各方面的关系，促进了工作上的协调、配合和融合，调动了全校的积极性。立足地方经济社会发展需要，大力强化学科专业建设，积极上马本科专业。学校现有普通本科专业35个、普通专科专业37个，涵盖了人文、社科、理、工、农等9大学科门类。1个学科被评为省级重点学科，1个专业被评为省级特色专业，5门课程被评为省级精品课程。在学科和专业建设中，学校重点建设了部分贴近经济社会发展急需的专业，尤其是工科类专业，学科结构和专业结构发生了根本性变化。2005年非师范类本、专科专业超过师范类专业，促进了学校向多学科、综合性方向发展。
教学工作成绩突出，科研工作呈现新面貌。学校高度重视教学工作，进一步突出教学中心地位，强化育人质量意识。根据人才市场需求，按照“规范、改革、创新、提高”的原则，进一步改革培养模式，加强教学管理，实施了新的教学改革计划，初步形成了适应本科教学的培养模式和课程体系。着眼迎接教育部本科教学工作水平评估，全面启动本科教学水平评估自评工作，彻底摸清了家底，明确了整改方向。坚持开展课堂教学质量评价，加强教学质量监控，深化教学改革研究，提高了教学水平，2008、2009两届学生考研工作均取得突出成绩。在育人质量提高的基础上，通过扩大对外宣传，加强就业推荐和指导，毕业生就业状况良好，一次性就业率得到进一步提高，其中，师范专科类学生一次性就业率连续多年在全省同类院校中名列前茅。
在加强教学工作的同时，努力强化科研工作。学校先后出台了《科研项目管理暂行办法》、《科研工作奖励暂行办法》等文件，建立了科研立项、奖励等制度。浓化校园学术氛围，加强校际学术交流，科研立项和成果获奖的数量和等级较以前都有明显的提高。近4年来，共完成省级以上科研立项21个，出版专著73部，发表论文2530篇。获得省科技进步三等奖1项，省自然科学三等奖1项，省社会科学优秀成果三等奖3项。《菏泽学院学报》被评为“全国地方高校优秀学报”。随着科研实力的壮大，学校服务地方经济社会发展的能力进一步增强，产学研结合的力度、广度都有了新的提高。
升本以来，菏泽学院多项工作受到上级表彰，被评为全国无偿献血先进单位、山东省一级档案管理先进单位、工会工作先进单位、大学生志愿服务西部优秀组织单位、学生军训工作先进单位、外教聘请工作先进单位等，获得了全国大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动优秀组织奖、省级思想政治工作创新奖，雅苑餐厅被评为省级标准化食堂，3个学生公寓被评为省级标准化公寓。
辉煌的前景
面对全国高等教育百舸争流的发展形势，面对地方经济社会发展对人才的急需，本学年，菏泽以学习实践科学发展观活动为契机，对办学定位进行了进一步深入研究，对发展规划进行了适当调整。
在办学定位上，菏泽学院立足菏泽，面向鲁西南，辐射山东及周边省份，逐步发展成为规模适中、结构合理、特色鲜明、质量优良、以培养高层次应用型人才为主的综合性教学型本科大学。以此办学定位为指导，学校进一步强化了“三个立足”和“四个坚持”的办学思路。“三个立足”即立足新上本科院校实际、立足经济欠发达地区办学实际、立足地方人才市场需求实际，科学规划学校发展。“四个坚持”即坚持科学发展观，把握好扩大外延与提高内涵的关系，保持学校规模、结构、质量、效益的协调发展；坚持科学发展观，以人为本，高度重视育人质量和创新能力，建立适应市场需求的人才培养模式；坚持科学发展观，突出办学特色，坚持走特色兴校之路；坚持科学发展观，依法治校，营造民主、法治、文明、和谐的校园氛围。
在发展目标上，根据菏泽学院“十一五”发展规划，实施“三步走”战略。第一步，以建院升本为起点，基本完成学科建设、培养模式、办学层次、管理体制的结构性调整，逐步扩大本科办学规模，普通高等教育学生达到16000人，将学校建设成为多学科教学型的本科院校。这一目标已经基本实现。第二步，2008年—2012年，在巩固深化提高发展的基础上，全方位提高办学水平，突出办学特色，基本实现专业教育本科化，形成良性发展态势。本科教育达到三分之二以上，为开展研究生教育创造条件。完成二期工程首期建设任务，顺利通过教育部本科教学工作水平评估，将学校发展成为综合性教学型的合格本科高校。第三步，2013年—2015年，在稳定办学规模的前提下，突出内涵发展，全力提高办学质量。坚持“人无我有、人有我特”的原则，打造一批省内国内知名学科和优势专业，培养、引进、聘用一批知名学者和学科带头人，将学校建设成为特色鲜明的综合性教学型本科院校，为创建综合性的教学科研型本科大学打好基础，力争成为在全省和苏鲁豫皖边界地区有一定影响的地方名校。
经过前几年全校上下的辛勤努力，“353”发展战略第一阶段的工作任务顺利完成，第二阶段工作顺利开展。当前，学校发展中面临着两大任务，一是本科教学工作水平评估准备工作，二是二期工程建设。为做好迎接教育部第二轮本科教学工作水平评估工作，学校从去年11月开始，对全校教学工作进行了全面自评，对存在的不足有了明确的认识，正在逐步完善和整改。二期工程列入了菏泽市“十一五”发展规划，计划新征土地1018亩，新增建筑面积28万平方米，二期工程完工后，学校基本办学条件将完全满足2万人的办学要求。目前，二期工程首批260亩新增土地的手续已基本办理完结，17万平方米的首批建设项目已开始规划设计。
走过六十年的发展历程，有荆棘也有坦途。菏泽学院立足本校实际，把握社会需求，恰如其分地找准自己的位置，设定自己的发展空间，让一切有利于发展的思想充分活跃起来，让一切有利于发展的资源充分释放出来，让一切有利于发展的积极性充分发挥出来，一张蓝图绘到底，努力实现学校的“二次创业”。