日期:[2014年05月17日]
-- 牡丹晚报 --
版次:[A4]
为更多残疾孩子撑起一片“晴空”
本报记者 姜培军
特教老师就像一群天使，他们以爱心、耐心、细心和毅力，日复一日，年复一年，守候在这些特殊孩子的身旁，教他们穿衣吃饭，训练他们的生活自理能力；教他们言语表达，纠正他们的说话障碍，使他们学会与人沟通和交流；一遍遍不厌其烦地教他们学会知识和本领，引领他们回归社会。
“来，用手摸一摸，这是气缸，这是活塞……”5月14日上午，菏泽市特教中心初中部物理老师王怀宁正在上一堂物理实验课，“四冲程汽油机的工作过程是一个复杂的过程，它由进气、压缩、燃烧膨胀、排气四个步骤组成。”几名盲童随着他的讲解，用双手一点点感受四冲程汽油机的工作过程。随着了解的深入，几名盲童脸上露出了灿烂的笑容。
34岁的王怀宁2000年从原菏泽师范专科学校毕业，进入菏泽市特教中心。“刚进入这所学校时，面对的是视觉、听觉上的全方位冲击。”王怀宁回忆说，“在教室内听到的不是书声琅琅，而是咿咿呀呀。”刚来聋哑学校时，他对于手语一窍不通，于是开始猛攻哑语。后来又到潍坊一所学校进行了强化训练。熟练掌握手语后，他可以和学生自由沟通了。
仅仅掌握手语、盲文还远远不够，对于特教老师而言，为了让残疾孩子更好地掌握知识和技能，他必须不断探索适合残疾孩子的教学育人方式。“为了研究先进的教学方法，让更多的孩子接受更高质的教育，我不知度过了多少个不眠的夜晚，连吃饭时也在苦苦思索，常常端着饭碗呆呆发愣，忽而又放下饭碗到书桌前写上想到的问题。”王怀宁说，“比如讲授杠杆原理时，我会问‘你们开门时，是推把手的位置还是推合页的位置’，通过一个简单的例子，孩子们理解了杠杆原理。”在他的眼里，物理实验课程就是帮助孩子打开未知世界的一扇窗。
大学毕业时，很多同学进入了普通学校工作，唯独他一人投身特教行业。“这么多年已经习惯了，没什么辛苦不辛苦的，重要的是不要辜负了学生对我的信任，他们都是非常聪明的孩子，学习比一般学校的孩子更加用心。”王怀宁说。
“我们面对的孩子或许不活泼，但他们一样可爱；我们所教的学生或许不够精明，但他们一样渴望明天。我们遇到的是特别的孩子，他们需要特别的关爱。”采访中，王怀宁说。师生之间的一眸对视、一次牵手、一个拥抱，没有华丽的表演，却都是一些最真实的感动。“几天前我过生日，由于工作忙碌，自己把生日忘记了，可几个学生用手机发来祝我生日快乐的短信，他们是多么可爱的孩子啊！”说到这里，王怀宁的眼睛湿润了，“这个岗位虽然辛苦，但让我收获了感动，收获了爱，我愿意将我的一生奉献给特殊教育事业。”
“心若在梦就在，天地之间还有真爱。”在菏泽市特教中心聋部三年级，刘群立正在带领几名孩子排练手语舞蹈《从头再来》。
“太难了，但再难也要坚持。”虽然担任班主任已经23年，但刘群立还在为摸索快速高效的教学方法而发愁。为了更好地照顾孩子，菏泽市特教中心的教学模式是多数老师从一年级一直跟到初中毕业。刘群立说，与刚刚入学的残疾儿童交流非常困难，有的孩子六七岁都没有上过幼儿园，有的在外流浪惯了，不愿受约束。因为自理能力差，老师要担负保姆和教师的双重责任。孩子病了，送医院；闹情绪，做思想工作；随地大小便，动手清理。有的孩子甚至连男女厕所都分不清，老师们便一遍遍地带他们去，教他们认识。一些在常人看来再简单不过的生活习惯和文明礼貌，对残疾儿童来说却是一片空白。有的学生到了学校不洗脸、不吃饭、不洗澡。老师就一次次地带他们洗脸、一口口地喂他们吃饭、一次次地劝他们洗澡，像爹妈一样耐心细致。
本学期初，刘群立欣喜地发现，班上14名学生都有不同程度的进步。聋生周文革，是一个性格内向的小女孩，平时做什么事情总是慢半拍，沉默寡言，发音听不到，在刘群立任教的数学学科上成绩不是很理想，于是他多次对这名孩子进行个别辅导，但效果也不明显。怎么办呢？这让他着实为难了一阵子。后来，刘群立在课上、课下都有意或无意地拍拍她的肩膀，抚摸一下她的头，有时逗一逗她，让她感觉到老师的关注。渐渐的，这名孩子有了可喜的变化。有一天，刘群立刚进教室，周文革便主动地向老师“啊、啊”地请教问题了，她和同学的关系也比以前融洽了。“我的心中无比的喜悦，有什么比学生的进步更让人感到高兴的呢？”刘群立高兴地说。
“他们只是迟开的花朵，需要更多阳光和雨露的滋养，才能够娇艳地盛开。”在刘文燕和董红艳这两位去年刚毕业的大学生教师看来，这些残疾孩子只是迟开的“花朵”，经过耐心培养，一样可以盛开。
采访手记：
这是一次既艰难而又珍贵的采访体验。艰难的是和残疾孩子们沟通上的困难，珍贵的是体会到了广大特教老师的爱心与耐心。采访中，牡丹晚报记者听得最多的一个词是“关爱”，当记者试图用手势采访一名女孩时，她在自己的胸前用双手比成心型——“我爱老师。”
特教老师，一个需要默默坚守、忘我付出的职业。这些老师每日用手语、盲文等为这些“折翼天使”打开一扇连通现实社会的窗，这是太阳底下最光辉的职业。残疾儿童是个特殊的群体，他们目前受到的关注越来越多，而教育他们的老师，其实也是一个需要全社会关注的群体，他们的付出是常人难以想象的。社会各界应该更多关心他们的身心健康，给予他们更多的理解和尊重。
明天，5月18日，是第24个全国助残日，牡丹晚报祝愿所有特教老师和孩子们节日快乐！
特教老师就像一群天使，他们以爱心、耐心、细心和毅力，日复一日，年复一年，守候在这些特殊孩子的身旁，教他们穿衣吃饭，训练他们的生活自理能力；教他们言语表达，纠正他们的说话障碍，使他们学会与人沟通和交流；一遍遍不厌其烦地教他们学会知识和本领，引领他们回归社会。
“来，用手摸一摸，这是气缸，这是活塞……”5月14日上午，菏泽市特教中心初中部物理老师王怀宁正在上一堂物理实验课，“四冲程汽油机的工作过程是一个复杂的过程，它由进气、压缩、燃烧膨胀、排气四个步骤组成。”几名盲童随着他的讲解，用双手一点点感受四冲程汽油机的工作过程。随着了解的深入，几名盲童脸上露出了灿烂的笑容。
34岁的王怀宁2000年从原菏泽师范专科学校毕业，进入菏泽市特教中心。“刚进入这所学校时，面对的是视觉、听觉上的全方位冲击。”王怀宁回忆说，“在教室内听到的不是书声琅琅，而是咿咿呀呀。”刚来聋哑学校时，他对于手语一窍不通，于是开始猛攻哑语。后来又到潍坊一所学校进行了强化训练。熟练掌握手语后，他可以和学生自由沟通了。
仅仅掌握手语、盲文还远远不够，对于特教老师而言，为了让残疾孩子更好地掌握知识和技能，他必须不断探索适合残疾孩子的教学育人方式。“为了研究先进的教学方法，让更多的孩子接受更高质的教育，我不知度过了多少个不眠的夜晚，连吃饭时也在苦苦思索，常常端着饭碗呆呆发愣，忽而又放下饭碗到书桌前写上想到的问题。”王怀宁说，“比如讲授杠杆原理时，我会问‘你们开门时，是推把手的位置还是推合页的位置’，通过一个简单的例子，孩子们理解了杠杆原理。”在他的眼里，物理实验课程就是帮助孩子打开未知世界的一扇窗。
大学毕业时，很多同学进入了普通学校工作，唯独他一人投身特教行业。“这么多年已经习惯了，没什么辛苦不辛苦的，重要的是不要辜负了学生对我的信任，他们都是非常聪明的孩子，学习比一般学校的孩子更加用心。”王怀宁说。
“我们面对的孩子或许不活泼，但他们一样可爱；我们所教的学生或许不够精明，但他们一样渴望明天。我们遇到的是特别的孩子，他们需要特别的关爱。”采访中，王怀宁说。师生之间的一眸对视、一次牵手、一个拥抱，没有华丽的表演，却都是一些最真实的感动。“几天前我过生日，由于工作忙碌，自己把生日忘记了，可几个学生用手机发来祝我生日快乐的短信，他们是多么可爱的孩子啊！”说到这里，王怀宁的眼睛湿润了，“这个岗位虽然辛苦，但让我收获了感动，收获了爱，我愿意将我的一生奉献给特殊教育事业。”
“心若在梦就在，天地之间还有真爱。”在菏泽市特教中心聋部三年级，刘群立正在带领几名孩子排练手语舞蹈《从头再来》。
“太难了，但再难也要坚持。”虽然担任班主任已经23年，但刘群立还在为摸索快速高效的教学方法而发愁。为了更好地照顾孩子，菏泽市特教中心的教学模式是多数老师从一年级一直跟到初中毕业。刘群立说，与刚刚入学的残疾儿童交流非常困难，有的孩子六七岁都没有上过幼儿园，有的在外流浪惯了，不愿受约束。因为自理能力差，老师要担负保姆和教师的双重责任。孩子病了，送医院；闹情绪，做思想工作；随地大小便，动手清理。有的孩子甚至连男女厕所都分不清，老师们便一遍遍地带他们去，教他们认识。一些在常人看来再简单不过的生活习惯和文明礼貌，对残疾儿童来说却是一片空白。有的学生到了学校不洗脸、不吃饭、不洗澡。老师就一次次地带他们洗脸、一口口地喂他们吃饭、一次次地劝他们洗澡，像爹妈一样耐心细致。
本学期初，刘群立欣喜地发现，班上14名学生都有不同程度的进步。聋生周文革，是一个性格内向的小女孩，平时做什么事情总是慢半拍，沉默寡言，发音听不到，在刘群立任教的数学学科上成绩不是很理想，于是他多次对这名孩子进行个别辅导，但效果也不明显。怎么办呢？这让他着实为难了一阵子。后来，刘群立在课上、课下都有意或无意地拍拍她的肩膀，抚摸一下她的头，有时逗一逗她，让她感觉到老师的关注。渐渐的，这名孩子有了可喜的变化。有一天，刘群立刚进教室，周文革便主动地向老师“啊、啊”地请教问题了，她和同学的关系也比以前融洽了。“我的心中无比的喜悦，有什么比学生的进步更让人感到高兴的呢？”刘群立高兴地说。
“他们只是迟开的花朵，需要更多阳光和雨露的滋养，才能够娇艳地盛开。”在刘文燕和董红艳这两位去年刚毕业的大学生教师看来，这些残疾孩子只是迟开的“花朵”，经过耐心培养，一样可以盛开。
采访手记：
这是一次既艰难而又珍贵的采访体验。艰难的是和残疾孩子们沟通上的困难，珍贵的是体会到了广大特教老师的爱心与耐心。采访中，牡丹晚报记者听得最多的一个词是“关爱”，当记者试图用手势采访一名女孩时，她在自己的胸前用双手比成心型——“我爱老师。”
特教老师，一个需要默默坚守、忘我付出的职业。这些老师每日用手语、盲文等为这些“折翼天使”打开一扇连通现实社会的窗，这是太阳底下最光辉的职业。残疾儿童是个特殊的群体，他们目前受到的关注越来越多，而教育他们的老师，其实也是一个需要全社会关注的群体，他们的付出是常人难以想象的。社会各界应该更多关心他们的身心健康，给予他们更多的理解和尊重。
明天，5月18日，是第24个全国助残日，牡丹晚报祝愿所有特教老师和孩子们节日快乐！