日期:[2018年01月11日]
-- 牡丹晚报 --
版次:[A3]
不会唱歌绘画，你就很难上好高中
□牡丹晚报全媒体记者 姜培军
初中艺术科目学业水平考试，依据初中音乐、美术学科课程标准，采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。
（一）过程性评价。由学校在每学期末以艺术素质测评的方式，对学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识和技能、校外学习、艺术特长等予以评定。过程性评价成绩为每个学生各学期艺术素质测评成绩平均值。
（二）专项测试。
1、专项测试，即初中学生音乐、美术学科结业考试。
测试内容为学生艺术素质测评学业指标中的音乐学科的4个领域（“感受与欣赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”）和美术学科的4个领域 （“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”）内容。音乐、美术学科测试内容各市可根据实际调整，但原则上音乐学科必须包括 “表现”领域的内容，美术学科必须包括“造型·表现”领域的内容。
2、音乐学科测试要求。
“表现”领域，学生可以在声乐、器乐中任选1项参加测试。其他领域的内容可以采用卷面的形式进行测试，其中“感受与欣赏”部分，必须通过作品欣赏听辨回答问题。
声乐、器乐测试，以音准、节奏完整性为基准，确定基本分值，音不准、节奏不对、演唱或演奏不完整的适当扣分，歌曲或乐曲情感的表达与风格的呈现可适当加分。
3、美术学科测试要求。
“造型·表现”领域，学生可以在命题绘画、手工制作、书法中任选1项参加测试。其他领域可以采用卷面的形式进行测试，其中“欣赏·评述”部分，必须通过作品欣赏回答问题。
命题绘画测试，以点线面的运用、构图的合理、色彩的协调为基准，确定基本分值，点线面运用不准确、构图不合理、色彩处理不得当的适当扣分，能熟练地运用绘画语言表现主题、形象鲜明、技法多样、画面和谐的适当加分。
手工制作测试，以作品完整、清楚表达主题为基准，确定基本分值，作品不完整、无法表达主题的适当扣分，创意独特、表现手法多样的适当加分。
书法测试，以书写内容完整、结构准确、无错别字为基准，确定基本分值，书写内容不完整、结构不合理、有错别字的适当扣分，布局合理、富有美感的适当加分。
初中体育科目学业水平考试，采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的方式进行。运动参与和体质健康测试是 “过程性评价”，运动技能测试是“专项运动技能评价”。
（一）运动参与。由学校根据体育课程标准，制定学生体育课程学习及课外体育锻炼考核办法，在每学期末对学生体育课程出勤率、体育课程学习成绩、课间体育活动参与情况等进行评定或考核打分。
（二）体质健康测试。依据《国家学生体质健康标准》，由县级教育行政部门统一部署，在每学年上学期，采用统一的测试设备、统一的测试软件，通过集中测试、集中体检或体质达标运动会等方式，由学校或第三方对学生体质健康状况进行测试。测试成绩评定不合格者，在本学年度准予补测。
（三）运动技能测试。依据体育课程标准和 《国家学生体质健康标准》相关规定，对学生在田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术等项目中的1项运动技能进行测试。
场地器材、测试规则、评分标准由各市根据 《国家学生体质健康标准》和相关项目比赛规则统一制定。
凡具有初中学籍的在校学生均应参加体育科目学业水平考试。
“过程性评价”时间为初一、初二学年和初三上学期，具体评价时间由学校根据课程设置和课时安排确定。“运动技能测试”在初三下学期完成，由县级及以上教育行政部门统一编排考场、统一时间组织实施。运动技能测试不合格者，可参加补考。
体育科目成绩以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。计分或等级划定办法由各市自主确定，但必须包含运动参与、体质健康和运动技能测试3项测试成绩。以分数呈现的，体育科目总分值占初中学业水平考试总成绩的比例不得低于10%。
运动参与、体质健康和运动技能测试3项测试成绩有1项不合格的，即体育科目成绩不合格。
在初中学段，参加县级教育、体育部门举办的运动会和单项比赛，获得个人、团体项目前六名的学生；参加市级及以上教育、体育部门举办的运动会和单项比赛的学生；获得三级运动员及以上等级证书的学生，均可给予免测运动技能并给予运动技能测试满分或优秀等级。
具有初中学籍的在校学生均应参加艺术科目学业水平考试。
过程性评价于每学期末完成测试，最终成绩于九年级下学期 （5月上旬）进行汇总。专项测试，即音乐、美术学科的结业考试于九年级下学期初中学业水平考试前完成，由县级及以上教育行政部门统一组织实施。专项测试成绩不合格者，可参加补考。
初中艺术科目学业水平考试以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。
计分或等级划定办法由各市自主确定，但必须包含过程性评价和专项测试成绩。
初中艺术科目学业水平考试，依据初中音乐、美术学科课程标准，采用“过程性评价+专项测试”的方式进行。
（一）过程性评价。由学校在每学期末以艺术素质测评的方式，对学生艺术课程出勤率、课程学习、课外活动、基础知识和技能、校外学习、艺术特长等予以评定。过程性评价成绩为每个学生各学期艺术素质测评成绩平均值。
（二）专项测试。
1、专项测试，即初中学生音乐、美术学科结业考试。
测试内容为学生艺术素质测评学业指标中的音乐学科的4个领域（“感受与欣赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”）和美术学科的4个领域 （“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”）内容。音乐、美术学科测试内容各市可根据实际调整，但原则上音乐学科必须包括 “表现”领域的内容，美术学科必须包括“造型·表现”领域的内容。
2、音乐学科测试要求。
“表现”领域，学生可以在声乐、器乐中任选1项参加测试。其他领域的内容可以采用卷面的形式进行测试，其中“感受与欣赏”部分，必须通过作品欣赏听辨回答问题。
声乐、器乐测试，以音准、节奏完整性为基准，确定基本分值，音不准、节奏不对、演唱或演奏不完整的适当扣分，歌曲或乐曲情感的表达与风格的呈现可适当加分。
3、美术学科测试要求。
“造型·表现”领域，学生可以在命题绘画、手工制作、书法中任选1项参加测试。其他领域可以采用卷面的形式进行测试，其中“欣赏·评述”部分，必须通过作品欣赏回答问题。
命题绘画测试，以点线面的运用、构图的合理、色彩的协调为基准，确定基本分值，点线面运用不准确、构图不合理、色彩处理不得当的适当扣分，能熟练地运用绘画语言表现主题、形象鲜明、技法多样、画面和谐的适当加分。
手工制作测试，以作品完整、清楚表达主题为基准，确定基本分值，作品不完整、无法表达主题的适当扣分，创意独特、表现手法多样的适当加分。
书法测试，以书写内容完整、结构准确、无错别字为基准，确定基本分值，书写内容不完整、结构不合理、有错别字的适当扣分，布局合理、富有美感的适当加分。
初中体育科目学业水平考试，采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”的方式进行。运动参与和体质健康测试是 “过程性评价”，运动技能测试是“专项运动技能评价”。
（一）运动参与。由学校根据体育课程标准，制定学生体育课程学习及课外体育锻炼考核办法，在每学期末对学生体育课程出勤率、体育课程学习成绩、课间体育活动参与情况等进行评定或考核打分。
（二）体质健康测试。依据《国家学生体质健康标准》，由县级教育行政部门统一部署，在每学年上学期，采用统一的测试设备、统一的测试软件，通过集中测试、集中体检或体质达标运动会等方式，由学校或第三方对学生体质健康状况进行测试。测试成绩评定不合格者，在本学年度准予补测。
（三）运动技能测试。依据体育课程标准和 《国家学生体质健康标准》相关规定，对学生在田径、游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、武术等项目中的1项运动技能进行测试。
场地器材、测试规则、评分标准由各市根据 《国家学生体质健康标准》和相关项目比赛规则统一制定。
凡具有初中学籍的在校学生均应参加体育科目学业水平考试。
“过程性评价”时间为初一、初二学年和初三上学期，具体评价时间由学校根据课程设置和课时安排确定。“运动技能测试”在初三下学期完成，由县级及以上教育行政部门统一编排考场、统一时间组织实施。运动技能测试不合格者，可参加补考。
体育科目成绩以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。计分或等级划定办法由各市自主确定，但必须包含运动参与、体质健康和运动技能测试3项测试成绩。以分数呈现的，体育科目总分值占初中学业水平考试总成绩的比例不得低于10%。
运动参与、体质健康和运动技能测试3项测试成绩有1项不合格的，即体育科目成绩不合格。
在初中学段，参加县级教育、体育部门举办的运动会和单项比赛，获得个人、团体项目前六名的学生；参加市级及以上教育、体育部门举办的运动会和单项比赛的学生；获得三级运动员及以上等级证书的学生，均可给予免测运动技能并给予运动技能测试满分或优秀等级。
具有初中学籍的在校学生均应参加艺术科目学业水平考试。
过程性评价于每学期末完成测试，最终成绩于九年级下学期 （5月上旬）进行汇总。专项测试，即音乐、美术学科的结业考试于九年级下学期初中学业水平考试前完成，由县级及以上教育行政部门统一组织实施。专项测试成绩不合格者，可参加补考。
初中艺术科目学业水平考试以分数或等级呈现，记入学生中考成绩。
计分或等级划定办法由各市自主确定，但必须包含过程性评价和专项测试成绩。