“听话者死”不足以推翻“教育常识”

□王旭明
　　 据报道，韩国海警日前公开了记录“岁月”号沉没时船员们最先逃生的视频。这段长约10分钟的视频表明，船员们脱去制服换上便装后，顾不上打开就在身旁的救生筏，慌忙登上最先抵达的救生艇，逃离了现场。而前一天曝光的另一段舱内视频则显示，与此同时学生们听从指挥原地不动，并且互相谦让救生衣。
　　 “岁月”号沉船，引发了这样一个讨论，即：孩子该听话还是该不听话？有此问题是因为，听话的都死了，不听话的却活了下来。我认为，教育规律没有变，即使是一些乍听上去好像要颠覆教育规律的说法。
　　 部分媒体关于“听话者死，不听话者生”的描述也许是真实的，但这样一个船长和船员们的恶劣违法表现，不应也不足以推翻教育常识。
　　 从教育常识上说，在灾难发生时，引导孩子听老师话、听从指挥和听从大人的指导既是教育应急处理的应有之义，也是学生正确的选择。试想，如果灾难发生孩子们仓皇逃跑乱作一团，各自为战不听指挥，结果将多么不堪设想。
　　 这件事需要理顺的是，表面上看孩子们遭遇不幸是听话和不听话的问题，从实质上说是船员职业精神败坏引发的恶劣后果的问题。如果大人们有职业精神并训练有素，应该使所有听话的孩子得以施救，而所谓“反省”的恶劣误导，不仅不利于教育的进行，而且扭曲了教育的本来面目。
　　 有研究表明，灾难发生时，人人都知道保持镇定非常重要。统计显示，只有15％的人在灾难面前可以保持镇定，70％的人判断力受损，15％的人会彻底失去理智。如果在油轮上船员训练有素、遵守职业道德，乘客在听从指挥的情况下，顺利逃生的几率更高。
　　 “岁月”号沉没了，教育规律并未改变。这起悲剧让我们更加坚信，只要我们守住教育常识，按照教育规律办事，人就会越来越有智慧，而不会走向反面。