日期:[2019年09月20日]
-- 牡丹晚报 --
版次:[A11]
传统文化的“手电筒”效应
□邓丹丹
女儿是幸福文化课堂165期亲子班学员。在她身上出现了一个“奇迹”：孩子1-8年级从来没有背过一篇课文，这次居然把《弟子规》背下来了，并且从课堂回来，每天在群里带读，在长时间的诵读中对经典内容也有了一定理解。
女儿学完回来，在家里经常会听到一种声音——“宝贝帮妈妈拿一下这个”“宝贝帮妈妈干一下这个”等等，只要女儿稍稍有一点慢或不想去，我马上就会说“父母呼——”，女儿马上会接“应勿缓”，然后马上站起来把我的事情办得妥妥的，每当这时我心里就很开心，原来经典还有这效果，并且屡试不爽，真是一件开心的事呀！
终于有一天晚上，吃完晚饭，本来与先生说好的，我收拾桌子和洗碗，可当看到满桌的残余后，我又不想动了，拿着手机一边刷着，一边想着找谁来帮忙干。这时想到了女儿，用经典！我开始叫女儿，女儿在房间应着我，我说：“快点来收拾桌子，别吃完饭就躲在房间玩手机。”女儿说：“妈妈等一会儿好吗？”我说：“为什么要等？快点来！”女儿没有应我，我马上说：“父母呼——”没有下文。我又继续“父母呼——”还是没有反应。我站起来带着火药味走向了女儿的房间，我站在门口很不耐烦地说：“你什么意思？”女儿说：“我同学找我有事，我跟她聊完就去。”我接着说：“是你妈重要还是同学重要？你给我快点！”随即又把经典搬了出来。这时女儿有点不耐烦了，说：“我答应同学的，要讲信用，马上就好了！”我不依不饶地说：“你所有的经典都白学了，根本就不听妈妈的话，也不知道尊重。”我加大嗓门：“我数三下，你给我快点！”这时女儿也有火了，对着我说：“不是我白学了，我看你才白学了。每天都用 《弟子规》来要求我，《弟子规》也是讲道理的好吗？你有没有想过你自己，你是怎么样对待爷爷、奶奶还有外婆的呢？你做到了没有？”
这时的我傻了，女儿怎么会有这么大反应呢？接下来女儿还说了些什么我不知道，只知道我的脑海里闪出了一幅幅画面：70岁的婆婆大冬天给我洗白色棉袄，每周到我家帮我搞卫生……当婆婆在忙碌时我在干吗呢？公公每每看到我在玩时，都会对我说：“想要做大事，是需要不断学习、不断悟理的，只有不断地提升自已，才不会让自己处于毛燥状态。世界无捷径，只有遵道而行才能长远。”每当这时，我会很不耐烦地说：“你是70年代的大学生，80、90年代的教授，你的那一套已经过时了，不要用你的老一套来说教我，你去教你的学生吧！你老人家以后少管我的事，做好你自己。”说完扭头就走人。可能好长一段时间不会去看老人家。我与我的父母，他们说东我就偏要西，说快我就偏要慢，吵架是家常便饭，这个家被我弄得乌烟瘴气，根本就没有爱和温暖。
我羞愧地望着女儿，这时女儿也忙完了自己的事情，看着我说：“妈妈，我现在去收拾。”
用经典满足我自己的私心，让家人痛苦，这是我想要的吗？手电筒效应，最便宜也最好用，
但不能这样。我学传统文化是为了修身，修身要反求诸己，然后用行动去影响身边人，让大家一起开心幸福的。我马上给女儿道歉，然后给自己制定了一套行为规范：每天晚上必须回家吃饭；吃完饭自己主动收拾桌子、洗碗；每天跟女儿和先生一起聊聊天；一起给公公婆婆打电话，跟公公婆婆夸夸先生，每当公公婆婆听到我夸先生时，两位老人笑得最开心，自然电话这头的我们也是笑得最开心的。
我给母亲写了封信，拿给先生审核，先生让女儿读给他听，一家三口的眼泪都流出来了，或许是幸福，或许是感动，或许……女儿说：“妈妈你其实很善良的！”
经典是文字，但也是生活，不仅要学，还要用在自己的生活和工作中，才能让自己、家人和身边的人更幸福。
女儿是幸福文化课堂165期亲子班学员。在她身上出现了一个“奇迹”：孩子1-8年级从来没有背过一篇课文，这次居然把《弟子规》背下来了，并且从课堂回来，每天在群里带读，在长时间的诵读中对经典内容也有了一定理解。
女儿学完回来，在家里经常会听到一种声音——“宝贝帮妈妈拿一下这个”“宝贝帮妈妈干一下这个”等等，只要女儿稍稍有一点慢或不想去，我马上就会说“父母呼——”，女儿马上会接“应勿缓”，然后马上站起来把我的事情办得妥妥的，每当这时我心里就很开心，原来经典还有这效果，并且屡试不爽，真是一件开心的事呀！
终于有一天晚上，吃完晚饭，本来与先生说好的，我收拾桌子和洗碗，可当看到满桌的残余后，我又不想动了，拿着手机一边刷着，一边想着找谁来帮忙干。这时想到了女儿，用经典！我开始叫女儿，女儿在房间应着我，我说：“快点来收拾桌子，别吃完饭就躲在房间玩手机。”女儿说：“妈妈等一会儿好吗？”我说：“为什么要等？快点来！”女儿没有应我，我马上说：“父母呼——”没有下文。我又继续“父母呼——”还是没有反应。我站起来带着火药味走向了女儿的房间，我站在门口很不耐烦地说：“你什么意思？”女儿说：“我同学找我有事，我跟她聊完就去。”我接着说：“是你妈重要还是同学重要？你给我快点！”随即又把经典搬了出来。这时女儿有点不耐烦了，说：“我答应同学的，要讲信用，马上就好了！”我不依不饶地说：“你所有的经典都白学了，根本就不听妈妈的话，也不知道尊重。”我加大嗓门：“我数三下，你给我快点！”这时女儿也有火了，对着我说：“不是我白学了，我看你才白学了。每天都用 《弟子规》来要求我，《弟子规》也是讲道理的好吗？你有没有想过你自己，你是怎么样对待爷爷、奶奶还有外婆的呢？你做到了没有？”
这时的我傻了，女儿怎么会有这么大反应呢？接下来女儿还说了些什么我不知道，只知道我的脑海里闪出了一幅幅画面：70岁的婆婆大冬天给我洗白色棉袄，每周到我家帮我搞卫生……当婆婆在忙碌时我在干吗呢？公公每每看到我在玩时，都会对我说：“想要做大事，是需要不断学习、不断悟理的，只有不断地提升自已，才不会让自己处于毛燥状态。世界无捷径，只有遵道而行才能长远。”每当这时，我会很不耐烦地说：“你是70年代的大学生，80、90年代的教授，你的那一套已经过时了，不要用你的老一套来说教我，你去教你的学生吧！你老人家以后少管我的事，做好你自己。”说完扭头就走人。可能好长一段时间不会去看老人家。我与我的父母，他们说东我就偏要西，说快我就偏要慢，吵架是家常便饭，这个家被我弄得乌烟瘴气，根本就没有爱和温暖。
我羞愧地望着女儿，这时女儿也忙完了自己的事情，看着我说：“妈妈，我现在去收拾。”
用经典满足我自己的私心，让家人痛苦，这是我想要的吗？手电筒效应，最便宜也最好用，
但不能这样。我学传统文化是为了修身，修身要反求诸己，然后用行动去影响身边人，让大家一起开心幸福的。我马上给女儿道歉，然后给自己制定了一套行为规范：每天晚上必须回家吃饭；吃完饭自己主动收拾桌子、洗碗；每天跟女儿和先生一起聊聊天；一起给公公婆婆打电话，跟公公婆婆夸夸先生，每当公公婆婆听到我夸先生时，两位老人笑得最开心，自然电话这头的我们也是笑得最开心的。
我给母亲写了封信，拿给先生审核，先生让女儿读给他听，一家三口的眼泪都流出来了，或许是幸福，或许是感动，或许……女儿说：“妈妈你其实很善良的！”
经典是文字，但也是生活，不仅要学，还要用在自己的生活和工作中，才能让自己、家人和身边的人更幸福。